大千儀 ♫ 小喆宇

2010.07.27(二)雨勢也是不小，

在下午1點多的時侯，千儀看到外面突然下起大雨，

馬上跟媽咪說：「我要去玩屋上課喔」，

當時我覺得好可愛喔，原來千儀那麼喜歡去上音樂課。

。

例行性點名，

周老師沒有點到千儀的名字，呵呵～

今天她突然跟我說：「媽咪，老師沒有點到我的名字耶」

千儀的記憶力很不錯唷！

開始進行每次必跳的“哈囉歌“，千儀最喜歡這首。

上課內容：

1.以“啦啦啦啦啦我們都是好朋友...“帶動暖身，進入上課情境。

2.延續前週教的(用毛毛蟲歌)辨識音樂快慢，搭配小樂器使用(雞蛋沙鈴、彩墊+棒子)

3.親子律動～以圓弧形(三角鐵)、點點圖形(小木魚)、電話線圖形(雞蛋沙鈴)，

搭配小樂器，並分組交換玩不同的樂器

4.親子律動～周老師使用鈴鼓、三角鐵玩遊戲，

聽到鈴鼓聲的時侯代表行走，敲一下三角鐵代表停(千儀說踩剎車)，

三角鐵持續環繞音時，和媽媽一起轉圈圈。

今天有比較進入狀況，

大部份的時間都有認真聽周老師上課，也沒有滿場跑的現象。

認真看著老師教學

有乖乖的坐著

認真的模樣，即使大部份的動作並沒有完全跟上老師，

但這對千儀而言算是好的開始，最起碼她肯坐著。

今天周老師也有誇獎千儀唷！

這個動作千儀感到好奇，停住了在一旁笑著

看到媽咪再拍照，給我一個甜甜的笑容



仍然專心上課著

開心玩著雞蛋沙鈴，

但她目前最喜歡的樂器是三角鐵，可能比較少出現的關係。

此時，

千儀不小心被小哥哥撞到了哇哇大哭，額頭紅了一塊，

接下來都要媽咪陪她一起上課，後面完全沒照片可記錄了，

今天的千儀很棒唷～

【後記】

今天千儀的表現已經算很不錯，

下課後玩積木時仍有發生拿對方積木的情形，次數不多，

不過這種行為不只她會，別的小朋友也會，

只是我都盯著千儀看，只要一有動作馬上被我制止，

還有有的小朋友的個性比較溫駨，被拿走了也不會叫，

千儀是屬於那種只要拿到她的馬上很激動的叫著，

而她看到自己喜歡的顏色在別人那邊又會想要拿來，

即使她有問小朋友“借我一下“，對方不答應她還是照拿，

這就是小朋友比較沒有控制能力所犯下的錯。

。

。

媽咪也該檢討一下自己的情緒，

當場我發脾氣罵千儀丟她手裡拿別人的積木，

或許我都太過於緊崩常盯著她是否有侵犯到別的小朋友，

時時刻刻看著她，所以心理有種無名的壓力，

事後拔拔跟我說，只要千儀沒有打人的行為，

大可不用緊盯著看，發生衝突搶玩具時，我再出聲就好了，

不然不知情的人都以為千儀很壞，因為我不時的叮寧著她，

後來想想也對啦！

其實小朋友搶玩具的畫面是時常上演的戲演，我也常看到，

可能我過於在意(應該是說我不希望打人或是起衝突的人是我的小孩)，

使得千儀的名字常出現被我叫罵著，

還有我該檢討我昨天的行為，讓千儀也很受傷，

事後回家的路上我有講給千儀聽，千儀說她知道了，

我想如果我的媽媽也一直盯著我看，

時常在外叫罵著我，我也會很不是滋味吧！

如果千儀是那種情緒不那麼直接、激動、活潑的話，

或許她和一般小朋友沒兩樣，

因為也是有那種“惦惦搶的人“，我曾看過。

我該學會放寬心。