大千儀 ♫ 小喆宇

2010.10.19(二)續　音樂繪本動手作2(請點我)

接著上音樂戲遊班第2期第5堂課，

。

一開始的哈囉歌

等老師準備上課囉

雖然課堂上有些小調皮的舉動，

但一半的時間還是有配合，只是和其它小朋友比起來她比較愛亂跑一些

也是有認真跟老師一起做動作的時侯

我不想一直只看小孩的缺點，想想她來這也是進步不少，雖然不是那麼神速

例如：一開始完全不聽使喚......

一開始不和其它小朋友牽手.....

一開始完全不會跟著做動作........

適時的“讚美一定要大過於斥罵“的。

小孩也是從這些缺點去成長，

當然每個人的缺點和讓家長擔心的點都不同，

所以我們也要學會接受小孩的與眾不同，

對於堅持度高的小孩，或是情緒表達比較直接、激動的小孩，

我們是要花更多時間去教導的，

嘴上說說的同理心和實際上真正去理解去感同身受的人，

這個差距非常的大，

也因我的小孩比大部份的小孩還要難搞一些(對一般人而言)

所以我對小孩的尺度和包容心自然就大一點，

想想人生的路很長，

有時有必要一直停留在這個點嗎？

乖的定義是什麼，

聽話、說1是1的人嗎？

當然“小故意“的行為是一定要糾正的，

有時看著千儀跟著學習的小動作，

我是由衷的感動著，

有時看到千儀上課亂跑的景象，

我仍是擔心和尷尬著，

但當家長的我，為人母的我，一定要更跳脫這樣的想法，

這樣我的小孩才會再進步，而不是一再這樣下去

這次為了彩墊的顏色，又吵了一下，

她很想拿的桃紅色，剛好又被先選走，

媽咪沒有很生氣，

因為千儀這次吵鬧的時間比上次縮短了，

代表我教千儀的，她有吸收進去，

大人的缺點和個性也是需要花時間去改變的，

小孩也是如此，

不可能只教、罵一次就完全接收。

希望千儀仍然可以繼續進步中，

上課就是規定不能亂跑，不管在哪上課都一樣，

這是一個制式的規定，

千儀愛玩的心總是比較強，

說她沒聽上課內容又錯了，她記得比我還清楚吶。